Il s'agit d'un support de formation utilisé pour l'apprentissage de l’Agro-écologie au niveau des 8 collèges bénéficiaires de l'intégration de l'Agro-écologie en milieu scolaire dans la région Boeny (projet GIZ/ProSol).

Il s'agit d'un support de formation utilisé pour l'apprentissage de Culture Maraîchère au niveau des 8 collèges bénéficiaires de l'intégration de l'Agro-écologie en milieu scolaire dans la région Boeny (Projet GIZ/ProSol).

Il s'agit d'un support de formation utilisé pour l'apprentissage de l'éducation environnementale au niveau des 8 collèges bénéficiaires de l'intégration de l'Agro-écologie en milieu scolaire dans la région Boeny (projet GIZ/ProSol).

Il s'agit d'un support de formation utilisé pour l'apprentissage de l'éducation environnementale au niveau des 8 collèges bénéficiaires de l'intégration de l'Agro-écologie en milieu scolaire dans la région Boeny (projet GIZ/ProSol).

La mission principale du GSDM consiste en l’appui à la diffusion de l’Agro-écologie au niveau national. La mise en oeuvre de cette mission se traduit au travers de différentes activités, essentiellement la formation. Elle s’adresse à différents niveaux et à l’échelle nationale. L’introduction de l’Agro-écologie en milieu scolaire est une innovation, une alternative de diffusion de l’Agro-écologie initiée par le GSDM depuis l’année 2016, à l’issue de différentes réflexions et recommandations de certains partenaires techniques et financiers, tout particulièrement le COMESA. Ce concept consiste à conscientiser les jeunes sur la dégradation de l’environnement, les impacts du changement climatique et les initier à l’Agro-écologie. Il s’agit également d’une approche pour favoriser l’interaction entre les élèves et les parents pour véhiculer les messages et les influencer vers une conscientisation et un changement de comportement. Une convention avec le Ministère de l’Education Nationale a marqué le début de l’approche « éducation à l’inverse » en 2017. Cette action a touché 6 établissements scolaires publics/privés dans le Vakinankaratra, et 1007 élèves des classes de 6ème et 5ème au travers des activités parascolaires. Elle a également suscité la curiosité et l’attention des parents d’élèves et des paysans aux alentours sur les bonnes pratiques agricoles installées sur les parcelles d’application des établissements. Il s’agit d’une phase pilote, financée par l’Agence Française de Développement durant l’année scolaire 2017-2018. Les étapes de mise en oeuvre (administratives et techniques) ont été réalisées avec le MEN, au travers de la Direction de l’Education de Masse et du Civisme. Les recommandations et perspectives issues d’un atelier bilan ont permis de démontrer la pertinence du projet comme étant une alternative pouvant appuyer le changement d’échelle de la diffusion de l’Agro-écologie. D’où la sollicitation d’autres partenaires techniques et financiers, intéressés par l’extension du projet vers d’autres zones. Il s’agit du : • COMESA/Union européenne / Projet MANITATRA II, au profit de 6 nouveaux établissements publics/privés dans les Hautes-Terres et le Moyen-Ouest du Vakinankaratra ; • et de la Coopération Allemande GIZ / Projet ProSol, au profit de 8 nouveaux établissements dans la Région Boeny. Actuellement, l’action touche 20 établissements. Les bénéficiaires directes se comptent dans les environs de 5000 élèves pour les 2 régions. Le corps éducatif (enseignants, fram…) est également touché et maitrise l’Agro-écologie dans leurs exploitations. Pour la pérennisation des acquis, le GSDM s’est lancé depuis peu dans la formation/sensibilisation des parents sur des thématiques spécifiques en fonction des besoins exprimés. Toutefois, l’ultime objectif consiste à la prise en compte de l’Agro-écologie dans les politiques publiques et son intégration dans le système éducatif national.

Il s’agit de type de support de formation sur la pépinière sur pilotis au niveau des 8 collèges bénéficiaires de l'intégration de l'Agro-écologie en milieu scolaire dans la région Boeny (Projet GIZ/ProSol).

Un film documentaire élaboré dans le cadre du projet pilote visant à l'intégration de l'Agro-écologie en milieu scolaire. L'objectif ultime consiste à constituer un outil de plaidoyer national pour l'intégration de l'Agro-écologie dans le système éducatif à Magadascar

Livret ludique élaboré en collaboration avec le Ministère de l'Education Nationale au vu de la consolidation de la formation au niveau collège par l'intégration de l'Agro-écologie