Séminaire du 10/01/2012 - Agropolis Utilisation des processus écologiques pour une production durable. Suppose la compréhension des processus, des structures, des fonctions, des cycles.
Introduction - Valorisation des acquis de la R A- Systèmes retenus et évolution - Echelle d’évolution des surfaces - Dispositif d’encadrement impliqué - Démarche de diffusion - Démarche de la programmation .Difficultés-limites-contraintes Visite SCAP, Octobre 2009
Visite SCAP, Octobre 2009 Voyage d’étude au Nord Cameroun par SCAP Ouagadougou du 19 au 29/10/09 Table ronde de la journée du 21/10/2009 Travaux d’adaptation des systèmes SCV par l’IRAD dans le cadre de ESA 1, et perspectives dans la phase actuelle
Visite SCAP, Octobre 2009: Principes "Approche terroirs": diagnostic initial (densité de population, fertilité des sols, organisation de la production coton, élevage et feu de brousse) suivi de conclusions recommandations avec SCV + arbres; enfin réalisations
Visite SCAP, Octobre 2009 Rôle de l’arbre - Conséquences de la destruction de l’arbre - Actions possibles - Les différents types de plantations - Objectifs des plantations - les espèces utilisées - Approche de plantation - Contribution des bénéficiaires - Encadrement des pépiniéristes Difficultés
Diaporama présentant les problèmes malgaches: érosion et feu de brousse entraînant perte de fertilité , climats et géographie; GSDM et SCV avec historique et résultats jusqu'à diffusion
Visite SCAP, Octobre 2009I- CONTEXTE AGRO-ECOLOGIQUE - Localisation de la zone cotonnière (carte) - Occupation de l’espace (carte) - Les zones agro-écologiques et leurs caractérisations (cartes) II- CONTEXTE SOCIO-ECONOMIQUE - Les exploitations agricoles et leur typologie - Structure et caractérisation des EA - Population - Cheptel - Matériel agricole - Superficies mises en culture - Rendements des cultures - Dépenses - Revenus Propriété intellectuelle des documents
Visite d'échange SCAP,Le contexte - Le dispositif, les outils et la démarche de formation - Les outils de formation et de sensibilisation - Le Schéma du processus de formation et de sensibilisation - Les difficultés - Conclusion